个人的帖子可以使用一个基于独立和联系知识理论的标准来测量。 这个理论可能会帮助您以一种全新的方式来考虑人们的交互行为。 它描述了两种不同的方式，是有关如何评价和学习我们看到和听到的事物的。虽然我们每个人可能会在不同的时间、以不同的次数来使用这两种方法，但是假设以下两个人作为例子对我们可能是有用的。其中一个人是个独立的认知者（Jim），另外一个是联系的认知者（Mary）。

• Jim喜欢尽量保持‘客观’，不带有他自己的感觉和情绪。当与其他可能持有不同观点的人讨论时，他喜欢使用逻辑学来找对手观点的漏洞，来辩护自己的观点。他对新观点表示怀疑，除非这些观点是已经被可靠资源比如说课本、有威望的教师或他自己的直接经验所证明了的事实。Jim是一位非常独立的认知者。
• 她熟练移情作用，并且注意听和提出问题，直到她觉得可以把别人的观点联系在一起并理解这些观点。她尽量通过分享在别人身上发现的经验来学习知识。当与他人交谈时，她避免面对面的交谈，如果她使用合理的建议，可以找到一种方式来帮助他人的话，她经常会尽力帮助其他人。Mary是一位非常注重联系的认识者。

您注意到上面例子当中，独立的认知者是男性，联系的认识者是女性了吗？一些研究表明在统计数字上趋于实际情况，然而现实中的个人属于这两种极端情况中间的。对于一个协作和有效的学习团队来说，如果每个成员都能够使用这两种认知方式是最好的了。在特殊情况下比如一个在线论坛，一个人的帖子可能体现了这些特点中的某一个，或者甚至是全部。一般地，非常注意联系的人可能会张贴一条听起来非常孤立的消息，或相反。使用这个标准来测量每个帖子的目的是：

a）当阅读其他帖子时，帮助您考虑这些话题 b）为每位作者提供反馈，反馈是关于别人是如何看待他们的。

这些结果不是专门用于学生的评价的，他们正是帮助促进交流和学习的。

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假如您对这些感兴趣，您可以参考以下论文，这些论文是由最先提出这些观点的作者写的。

• Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books.
• Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.
• Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.
• Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &
• Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY: Basic Books.
• Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.
• Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.