教师评价权重

是不关注教师所作的评价，将其看着与学生评价一样重要，还是将其看着比学生评价更重要。

这个选择通常是选择前者也就是将教师所作的评论与学生评价看得同等重要。

这样做也许会引发一些问题，即人们通常所认为的学生会作出“过高”的评价，也就是给同伴过高的分数。同伴给分过低的情况也有可能发生（不过这相对较少）。从某种程度上说，增加教师评价的重要性，有利于补偿学生所作的低水平的评价。例如：把价值设为5，意思就是如果一项作品有5个学生的评价，那么，老师的评价与其有同样的权重（在舍弃值得怀疑的评价和决定等级时）。进一步来说，在分析评价中，那些与教师评价有差别的学生的评价可能被舍弃，剩下那些更接近老师评价等级的甚至更重要一些。

这个选择在作业中的任何时段都可以改变。